麥小麥推薦給青少年和父母的書(shū)單

一、給孩子:8部西方名著(zhù)入門(mén)書(shū)

關(guān)于名著(zhù)閱讀,張翎說(shuō)得特別好:“一個(gè)不知從何讀起的人總是可以從最偉大的世界名著(zhù)開(kāi)始的,是否能記住并不重要,因為你讀過(guò)一本好書(shū)之后,忘記的只是人名、地名和情節,但書(shū)中的文化營(yíng)養已經(jīng)潛移默化地成了你整體素質(zhì)的一部分,經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累,你的知識結構、視野和高度必然有所不同。一個(gè)人生命素質(zhì)的總體提升和閱讀是密不可分的,所以讀書(shū)從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)必然有用,只不過(guò)不可拘泥在‘立刻有用’上,否則一個(gè)人只配去讀工具書(shū)?!?/p>

入選原則:知名度高;情節性強;閱讀難度低;篇幅不算特別長(cháng);多半已被拍成影視作品,可以與影視對照著(zhù)看。

因為不想選篇幅太長(cháng)、閱讀難度太大的作品,《戰爭與和平》《約翰·克里斯朵夫》《悲慘世界》《百年孤獨》這些公認的超級名著(zhù)就沒(méi)有選進(jìn)來(lái)。你可以在讀完我列出的這幾部、習慣了西方名著(zhù)的語(yǔ)言習慣之后,再去讀這些更厚更難的作品,難度會(huì )小一些。

書(shū)單中的《飄》比較長(cháng),有八十萬(wàn)字,不過(guò)非常好讀?!栋材取た心崮取芬灿辛f(wàn)字,但它們都以感情為主線(xiàn),又有足夠多的的影視劇作為輔助,大大降低了閱讀難度。

這些名著(zhù)在我國基本都出版過(guò)很多個(gè)中譯本,在此就不列出出版社和出版時(shí)間了。選擇譯本的時(shí)候要特別注意譯者,且盡量不要買(mǎi)刪節本。

 

1.《簡(jiǎn)·愛(ài)》

[英] 夏洛蒂·勃朗特 著(zhù)

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家庭教師簡(jiǎn)·愛(ài)與男主人羅切斯特打破階級壁壘的深刻愛(ài)情故事,成為后世無(wú)數言情小說(shuō)的靈感源頭。但《簡(jiǎn)·愛(ài)》寫(xiě)的是社會(huì )現實(shí)中的人性?huà)暝c突破,言情小說(shuō)卻僅僅著(zhù)眼于各種“霸道總裁愛(ài)上我”的情節。

 

  1. 《傲慢與偏見(jiàn)》

[英] 簡(jiǎn)·奧斯汀 著(zhù)

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十八世紀一個(gè)英國鄉紳家庭中幾個(gè)女兒的婚嫁故事。這部以客廳、舞會(huì )為主要場(chǎng)景,以家長(cháng)里短的對話(huà)為主要情節推動(dòng)力的作品,幾乎成了一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國家的真實(shí)寫(xiě)照,而這正是該作品的特殊魅力。它特別受后世影視劇的青睞,改編版本無(wú)數。

 

  1. 《紅與黑》

[法] 司湯達 著(zhù)

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外省青年于連奮斗的一生、鉆營(yíng)的一生,險些成功卻功虧一簣的一生。這個(gè)十九世紀發(fā)生在歐洲的故事,對二十一世紀的我有著(zhù)特別的意義——我們身邊有太多這樣的青年。

 

  1. 《巴黎圣母院》

[法] 維克多·雨果 著(zhù)

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2019年4月巴黎圣母院的那場(chǎng)大火,讓雨果在作品中說(shuō)過(guò)的一句話(huà)再次呈現在大家面前。他曾在圣母院墻上發(fā)現手刻的希臘文“命運”,他說(shuō):“在墻上寫(xiě)這個(gè)詞的人,幾百年以前已從塵世消逝;這個(gè)詞也會(huì )從墻壁上消逝,甚至這座主教堂本身恐怕不久也將從地面上消逝。這本書(shū)正式為了敘說(shuō)這個(gè)詞兒寫(xiě)作的?!?/p>

這是一個(gè)關(guān)于這座宏大建筑的故事,也是關(guān)于三個(gè)人命運的故事。

 

  1. 《哈姆雷特》

[英] 威廉·莎士比亞 著(zhù)

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如果只推薦一部莎士比亞的作品,當然首選《哈姆雷特》。用最簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō),它就是一部王子復仇記,以最完美的形態(tài)詮釋了什么是悲劇,反映了最深刻的人性糾結、最復雜的人物性格,可以說(shuō)代表了整個(gè)西方文藝復興時(shí)期文學(xué)的最高成就。

 

  1. 《安娜·卡列尼娜》

[俄] 列夫·托爾斯泰 著(zhù)

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高官夫人安娜愛(ài)上英俊軍官渥倫斯基,義無(wú)反顧地拋棄婚姻選擇愛(ài)情,可惜感情敵不過(guò)現實(shí),安娜臥軌自殺。教科書(shū)上一直告訴我們安娜死于丈夫卡列寧與情人渥倫斯基的冷酷無(wú)情,真要看了這部作品,我猜你不一定會(huì )同意這個(gè)說(shuō)法。真正偉大的作家除了寫(xiě)殘酷的社會(huì )現實(shí),一定會(huì )更著(zhù)力于復雜人性的描寫(xiě)。

 

  1. 《包法利夫人》

[法] 居斯塔夫·福樓拜 著(zhù)

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一個(gè)向往浪漫愛(ài)情的中產(chǎn)女子夢(mèng)想破滅的故事。小說(shuō)有個(gè)副標題叫“外省風(fēng)俗”,可知福樓拜想寫(xiě)的并不只是愛(ài)與不愛(ài),他想寫(xiě)的是浪漫繁華的表面之下的殘酷現實(shí),因而才有了“每個(gè)人心中都有一個(gè)包法利夫人”這句話(huà)。

 

  1. 《飄》

[美] 瑪格麗特·米切爾

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電影《亂世佳人》讓這部作品被更多的人知道,我們從這部作品中了解了美國蓄奴制度,了解了美國內戰,還喜歡上了郝思嘉和白瑞德。郝思嘉成了女性成長(cháng)的代名詞,而白瑞德則是壞而有魅力的男性代言人。

 

二、給父母:五本對我影響最大的情感與育兒書(shū)

入選原則:既不是單純的方法論,也不是理論化的學(xué)術(shù)書(shū),兼具方法與深層理論體系,讓你認清親密關(guān)系和家庭教育的實(shí)質(zhì)。不是一般的情感與育兒方法書(shū),而是涉及底層理論,也就是講了關(guān)系之“道”。理解了這些“道”,用什么樣的“術(shù)”就變得簡(jiǎn)單了。

 

  1. 《親密關(guān)系:通往靈魂的橋梁》

[加] 克里斯多?!っ?著(zhù),張德芬、余蕙玲 譯

湖南文藝出版社,2015年

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可以說(shuō),這本書(shū)幾乎解答了我全部的兩性關(guān)系中的困惑。當然解答不等于解決,距離解決全部問(wèn)題還早著(zhù)呢。加拿大演說(shuō)家、生命教練克里斯多?!っ鲜且粋€(gè)有真智慧的人,他眼中的親密關(guān)系的實(shí)質(zhì)與我們的理解不大一樣,他說(shuō):“尋找真摯永恒的親密關(guān)系,其實(shí)就是尋找自我?!比绻娴哪軌蛲笍氐乩斫膺@句話(huà),相信親密關(guān)系中的許多問(wèn)題就不再是問(wèn)題了。

 

  1. 《童年的秘密》

[意] 蒙臺梭利 著(zhù),單中惠 譯

中國長(cháng)安出版社,2010年

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這是二十世紀最偉大的兒童教育家蒙臺梭利的蒙氏教育理論的奠基之作。這本書(shū)告訴我們,兒童是一個(gè)不同于成年人的獨立個(gè)體,他們有著(zhù)獨特的心理特點(diǎn)與思維方式。一百年前,當人們還想用棍棒教育和條件反射教出合乎自己心意的孩子的時(shí)候,蒙臺梭利已經(jīng)為我們揭示了童年的秘密。直到今天,她的發(fā)現仍然大部分適用,而且一點(diǎn)一點(diǎn)唄證明是真的。

 

  1. 《愛(ài)和自由》

孫瑞雪 著(zhù)

中國婦女出版社,2013年

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這本書(shū)是我們身邊很多媽媽的親子教育首選書(shū)。每個(gè)媽媽都不缺愛(ài),缺的只是表現愛(ài)的方法。父母是天生的,好父母卻是需要學(xué)習和成長(cháng)的。用自己的一言一行讓孩子感受到最充實(shí)的愛(ài),并在愛(ài)的沐浴下得到心靈的自由,進(jìn)而學(xué)會(huì )順從、學(xué)會(huì )自覺(jué)遵守規則,同時(shí)保有自己的天性。父母在修習這些課程的時(shí)候,自己也會(huì )得到充分的成長(cháng)。

 

  1. 《正面管教》

[美] 簡(jiǎn)·尼爾森 著(zhù),王冰 譯

北京聯(lián)合出版公司,2016年

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簡(jiǎn)·尼爾森是美國杰出的心理學(xué)家、教育家、家庭執業(yè)心理治療師、美國“正面管教協(xié)會(huì )”創(chuàng )始人、育兒領(lǐng)域的大神級人物。她本人還是七個(gè)孩子的母親,二十個(gè)孩子的祖母。當她有四個(gè)孩子的時(shí)候,就發(fā)現自己已經(jīng)管不過(guò)來(lái)了。無(wú)意間,她接觸了“正面管教”,驚喜地發(fā)現一切都變得很輕松愉快,后來(lái)又生了三個(gè)孩子。

 

她發(fā)展并完善了一整套“正面管教”的思路和工具,結合自己豐富的育兒經(jīng)歷寫(xiě)成了這本書(shū),一出版就成為管教孩子的“黃金法則”,讓千千萬(wàn)萬(wàn)的媽媽找到了養育孩子的法寶,是一本既專(zhuān)業(yè)又實(shí)用的育兒科普書(shū)。

 

  1. 《你就是孩子最好的玩具》

[美] 金柏莉·布雷恩 著(zhù),夏欣茁 譯

南方出版社,2016年

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作者是最早提出情感引導式教育的兒童教育專(zhuān)家,也是一名出色的家庭與兒童心理治療師。在成為兩個(gè)孩子的媽媽之后,她開(kāi)始致力推廣情感引導式教育法,結合理論將自己多年的育兒心得與情感引導的真實(shí)案例記錄下來(lái),寫(xiě)成了這本書(shū)。她強調,父母要及時(shí)覺(jué)察孩子的情緒,并進(jìn)行情感引導式教育。

 

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