荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子的金錢觀

荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子的金錢觀

這是少年商學(xué)院微信(ID: youthMBA)的第483次分享。

編者按:一個月前,MH17航班上40名荷蘭遇難者的遺體回國,荷蘭民眾在哀悼現(xiàn)場表現(xiàn)出的直面死亡傷痛的姿態(tài)令人動容。少年商學(xué)院專欄作者、定居荷蘭的生物學(xué)博士魏蔻蔻特地撰寫《荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子直面死亡》一文,此文很快在少年商學(xué)院微信上獲得愈20萬人次的閱讀率和超過2萬次的轉(zhuǎn)發(fā)。遺憾的是,不少媒體和微信公號未經(jīng)少年商學(xué)院授權(quán)而瘋狂轉(zhuǎn)載,沒注明出處甚至沒有注明作者,這是對創(chuàng)作者的不尊重和職業(yè)底線的缺失。

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今天,少年商學(xué)院微信分享該文的姊妹篇,魏蔻蔻從身邊的案例入手,講述了荷蘭父母在引導(dǎo)孩子金錢觀上的一些作法。

以“小國大業(yè)”而聞名的荷蘭,其舉國文化就是“通商和賺錢”,荷蘭人絕不掩飾自己的愛財之心,賺錢之道。那么,在荷蘭父母的耳濡目染中,在整個社會的影響下,荷蘭的孩子的金錢觀念是怎樣的呢?

“再給你42歐元?對不起,我做不到?!?/strong>

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中國有不少父母,只要自己力所能及,決不讓孩子吃苦,甚至孩子闖禍了,也不惜用金錢和自己的關(guān)系網(wǎng),以確保孩子的人生能一帆風(fēng)順??稍诤商m,父母都不刻意避免讓自己的孩子受挫折,也少有父母會用錢來幫孩子擺平問題。

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我一個荷蘭朋友18歲的女兒讀大學(xué)一年級,荷蘭大學(xué)的教科書不強制購買,學(xué)生可以選擇向圖書館借閱。這女孩為了復(fù)習(xí)方便,還是花了42歐元買了這本書,可在考試前一周她把書弄丟了,于是她決定向圖書館借書應(yīng)付考試。

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她預(yù)約在第二天上午十點前去圖書館拿書??荚嚰竟?jié)需要借書的人很多,圖書館規(guī)定如果誰沒有在約定時間取書,那么書會馬上順延給后一個預(yù)訂者。而她偏偏在取書的前一晚參加一個派對瘋到凌晨,第二天睡過頭,誤了取書的時間,趕去圖書館時,館存的書已經(jīng)全部被別人借閱了。

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于是她回家后,向爸爸再要42歐元,否則她沒書考試肯定過不了。她爸爸在聽完事情經(jīng)過之后,斬釘截鐵地拒絕了她。順便說一下,她爸爸可是個億萬級別的富豪,42歐元對于他來說完全不是事兒。他拒絕他女兒的理由是:“你把自己的書弄丟了,已經(jīng)是三心二意不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn);而該去借書的時間你又錯過了,再一次不負(fù)責(zé)任,不遵守承諾。發(fā)生了兩次這樣的行為,你應(yīng)該接受教訓(xùn),承擔(dān)后果。你還想指望別人幫你清理現(xiàn)場?”

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當(dāng)時我在邊上為孩子說話:“可孩子沒書考試就過不了,她已經(jīng)知道錯了,就給她買書吧。”結(jié)果他對我也對著他女兒大聲表明態(tài)度:她這次最壞的結(jié)果的只是過不了一次考試,可是她如果沒有承擔(dān)這個后果并且消化它,她以后就會過不了很多人生的關(guān)口??雌饋碇皇且槐?2歐元的書,可是背后是比42歐元的書嚴(yán)重得多的責(zé)任感和規(guī)劃性問題。她今天這樣,覺得家人有能力為她承擔(dān)這‘42歐元’,如果我們幫她,她今后可能因為缺乏責(zé)任感自律性,要承擔(dān)‘4.2億歐元’的問題時,誰來管她?”

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結(jié)果當(dāng)然是沒有給孩子買書。孩子當(dāng)晚哭了一場,但很快就振作起來。我想和少年商學(xué)院微信朋友們說的是,這姑娘很快自己找到了解決問題的方法:她和另外一個有書的同學(xué)談好,一起復(fù)習(xí)功課,當(dāng)同學(xué)不用書而復(fù)習(xí)其他材料時,每天借給她看兩小時的書。每天兩小時的閱讀,無法讓她考到一個好成績,但是她至少考試及格了。我想她應(yīng)該一輩子都會記得這次經(jīng)歷。

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孩子出生后就給辦銀行卡

和中國人一樣,荷蘭人喜歡存錢理財。荷蘭父母從孩子很小就開始帶著他們共同儲蓄理財,孩子出生后的第一件事情,就是給孩子辦張銀行卡和一些長期理財?shù)幕鹩媱潱话愕胶⒆游辶鶜q的時候,父母就會教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行,和他們共同探討理財?shù)挠媱澚恕?/strong>因此在荷蘭的家家戶戶里,不難見到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計劃、探討方案的情景。

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當(dāng)然在這個階段,孩子關(guān)心最多的是他們的零用錢該如何處理,是全部存起來,還是分成幾部分做不同用途?那么父母會和他們一起分析利弊。有時,父母也會帶孩子一起去銀行咨詢理財計劃。

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荷蘭的銀行,有很多約見客戶的小會議室,里面都放著很多讓孩子一目了然的理財玩具和工具,比如很萌的分類存錢罐、卡通圖解的理財玩具等,孩子可以像下棋一樣做一些排列組合,然后得到理財?shù)檬У拇鸢浮?/span>

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等孩子到十二到十四歲,這張卡基本上就能交給孩子了。因為荷蘭的銀行卡都是一卡兩用,活期帳戶和儲蓄理財賬戶捆綁在一起,孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡,可是儲蓄理財賬戶的錢是無法擅自動用的,這樣既保護了理財?shù)难永m(xù)性,又可以讓孩子自由支配一些錢。

總之,就是和孩子的錢有關(guān)的事情,他們很早就參與規(guī)劃,而有了這些鍛煉,孩子總會從似懂非懂逐漸形成一些金錢觀念并學(xué)會對金錢的管理,另外父母通過幾年和孩子的交流,對自己孩子的金錢處理和分配方式也會有一定的認(rèn)識和了解。

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因為少年商學(xué)院(微信ID:youthMBA)的主張是“獨立、好奇、未來公民”,我想值得一提的是在荷蘭家庭的交流里,家長不時把“慈善”理念灌輸給孩子。孩子們都很有同情心,在他們賬戶的每月花費里,總有一部分是他們自愿定期捐助給需要幫助的人和動物的比如每月1歐元捐給非洲教育機構(gòu),讓女孩子也可以讀書;或50歐分捐給動物保護組織,可以讓一些發(fā)展中國家的驢不負(fù)重勞動等等。孩子們也會整理自己的玩具衣物捐獻給宗教組織,用來幫助窮困的孩子。

讓孩子自己做活動預(yù)算表

荷蘭孩子對錢的態(tài)度是“務(wù)實和精細(xì)”的。我主要是指荷蘭小孩并沒有把從家人處取得經(jīng)濟支持當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)。

比如,從小學(xué)開始,荷蘭孩子的校慶活動都是孩子在老師家長的協(xié)助下自己組織,一般模式是家長和孩子互動的文藝演出和體育比賽。活動的經(jīng)費預(yù)算都是孩子通過團隊合作方式自己制定。

老師一般會指定3個小組來做預(yù)算,一個小組2-3個孩子,然后PK性價比最高的預(yù)算計劃來執(zhí)行。為了被選上,孩子會嚴(yán)格根據(jù)活動流程制定一個最劃算的詳盡計劃。活動如果需要請人編排舞蹈,搬運東西,孩子一般會找親友幫忙,但他們不會把家人給的錢當(dāng)成“零成本”。對親友投入的時間,車馬費都會算成基本的成本投入。

有一回,因為我任職的營養(yǎng)公司有很多展會留下了不少飲料,我就贊助了老公侄兒校慶活動的所有飲品。后來我看到孩子在預(yù)算上清楚注明“所有飲品為xxx贊助,市值xxx歐元,請明年作預(yù)算的同學(xué)把這筆費用考慮在內(nèi)?!?/span>

這種做法很理智,很現(xiàn)實,可想而知從小孩子們做預(yù)算的態(tài)度就是專業(yè)和明晰的。如果把親人的投入完全當(dāng)成無償?shù)模诮?jīng)費預(yù)算上就會有偏頗,這種習(xí)慣和思維在成年后的職場上非常不利于實際項目的策劃和執(zhí)行。

先自問擁有這件東西的三個理由

荷蘭父母并不把金錢和物質(zhì)占有進行直接關(guān)聯(lián)。如果孩子看到一個很貴的東西想買,有些中國父母會很生硬地拒絕:“那么貴,沒錢買?!边@種方式雖然直接,但有一個弊端就是孩子很小就會認(rèn)為自己的愿望無法達成完全是錢的原因,這樣的心態(tài)對以后的生活態(tài)度很不利。

而荷蘭父母更多地是和孩子探討對這件東西(如玩具,衣服)擁有的原因和必要性。他們會問孩子:“你為什么喜歡這個???”“你給我三個想擁有它的理由?!?/strong>

在這種看似簡單的分析交流中,孩子會更理性地對待這個事物,對購買它的必要性也會有更明確的認(rèn)識。這種思維方式和邏輯的建立,可以更好地幫助孩子學(xué)會思考和審視,分析和考量,對日后孩子做任何決定都有幫助。

一些童言無忌的孩子會看著廣告說:“我以后要送我女朋友鉆石戒指!”,國內(nèi)的一些父母會馬上說:“你要送女朋友鉆石戒指,那你就要有錢,想掙錢你就要好好讀書。”如此一來,還沒有分析該愿望的實質(zhì)和必要性,父母就把愿望,和錢與學(xué)習(xí)成績簡單的掛鉤了,這樣雖然沒有全錯,但邏輯不完全成立,會給孩子誤導(dǎo)和壓力。

荷蘭的父母一般會這樣說: “為什么是鉆石呢?她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的,你要花時間和心思去了解她,發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送?!?/strong>

以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢是荷蘭人的強項,也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習(xí)慣和對孩子的教育。荷蘭人看重錢,但不濫用錢,不夸大錢的力量,對金錢的態(tài)度是平和的,那么孩子對錢的態(tài)度自然就能是理性的。

 

 

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